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大林语文

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特级教师,高级教师,首届“嘉应名师”,《中学生报》(高考语文版)执行主编。学术专著有:《语有趣,文有味》《高中写作活动创意设计》

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第一感觉:2008高考作文评卷历程与思考(1)  

2008-06-22 16:32:44|  分类: 感悟语文之美·写 |  标签: |举报 |字号 订阅

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6月13日雨

上午召开了评卷动员会。我校五人都分到了作文评改组。科组长柯汉林教授照旧宣布了一系列评卷纪律。然后是我们的题组长陈妙云教授作作文评卷说明。震动一线老师们思想和灵魂的有两点:

一是评分标准和去年一样,要求放宽,这对很多老师来说是难以想象的事,平时42分左右的作文,评卷场上就上了44——47分,平时47——50分的文章,评卷场上就可能达到54——满分。要求以鼓励学生为主,体现人文关怀,尊重并充分考虑学生的写作实际,充分肯定学生作文中的亮点。

由于今年的作文学生内容上容易把握,所以,评分重点要求考虑结构、表达方式的运用、语言这三个方面,注意在这三个方面拉开距离。至于发展等级的把握,只要抓住四个方面(立意深刻、材料丰富、语言有文采、见解构思新颖)的一个方面即可打满分。

二是对题目的理解,认为这不是命题作文而是“为题”作文——这就有点纳闷了,我们都还是第一次听说,而且两年前我还特意就“以……为题”的问题问过我省某位专家,他亲口说过,这是命题作文,怎么才过了两年,就不是命题了呢?更离谱的是,她认为应当允许考生理解为标题作文、话题作文、题目作文、问题作文。理由有四:①“以……为题”并未准确明确指出是标题或题目;②没有书名号,而是双引号;③答题卷上未印有标题;④题干中无任何文字补充说明“为题”即是标题、题目。若将之理解为标题,考生应可以直接引作题目,否则就应当默认,所以,即使没有标题,也不能扣分。此外,考生还可以自拟题目,单必须涵盖“不要轻易”、“不要说‘不’”。

对第二点,我不太敢苟同——“以……为题”是约定俗成的命题作文形式;命题作文的答题卷是基本没有印题目的;题干中也没有说明可以有多种理解,比如“题目自拟”、“可以以此为题,也可以另拟标题”。更为新鲜的是,今年评卷人员要过一道关:需要通过测试合格,才能上岗评卷,要求误差控制在2分以内。我知道,这样做的用意是统一大家的评分标准,准确反映考生的水平,不要在评卷过程中产生比较大的分歧,这对作文评卷特别有利,可以大大减少三评,加快评卷速度。所以,下午开始,大家就自觉不自觉地和邻居一起讨论试评。经过探讨,我发现,我的标准拉得比较开,高分的偏高1——2分,低分的偏低1——2分。不过,由于去年参加了评卷,加上平时作文评改我就主张尽量放宽、看亮点为主,所以,觉得非常适应。

通过听取样卷分析和试评,我觉得以下几点必须坚定不移:尽量鼓励学生,千方百计激发学生写作兴趣,尤其作文评分从宽,平时多送给学生几分,将来他会给你更高的语文总分;注意肯定学生作文中的亮点;坚持有计划地写好周记,并展示学生的优秀作文;坚持引导学生评改作文,使学生知道自己和别人的作文的优缺点及改进之处;多引导学生朗读自己的作文,从中发现问题和不足;注意加强作文的分项训练,尤其要注意围绕高考作文评分要求进行有序训练;特别重视加强思维能力训练——这个问题肯定会让我思考很久。

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