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大林语文

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特级教师,高级教师,首届“嘉应名师”,《中学生报》(高考语文版)执行主编。学术专著有:《语有趣,文有味》《高中写作活动创意设计》

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作文辅导不可放松  

2007-05-19 08:39:07|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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作文辅导不可放松

找了几个先交作文的学生来面评——熊蓉、梦丽、丽娜、丹丹,四个人四种情况,对她们的作文一一分析,既肯定每篇作文的优点,也明确指出各自不同的缺点和不足,我觉得最有活力和敏锐性的文章是熊蓉的,她能将刚刚学习到的事例恰到好处地运用在自己的作文中去,这种为我所用的敏锐其他三位学生存在明显不足,如梦丽的作文,经常都缺乏事例论据,这次也不例外,她也承认即使记住了事例也不知怎么用上去,熊蓉就告诉她,作文时先想例子,把例子写在草稿纸上提醒自己用上去,我肯定了这种做法,并且说,即使写一句话例子——这叫略写,也比整篇文章没有一个例子强,要记得“事实胜于雄辩”的道理!

丽娜的作文则明显走题了,请她分析,结果发现,她是由此及彼地想到一个和材料毫不相干的话题上去了,所以,我说,你所想的话题,必须与材料相关,不可脱离这则材料的主旨或主要内容。所以,下笔作文时,一定得想想我的话题是不是符合材料的主旨或主要内容,如果符合,则“妹妹你大胆地往前走”,反之,则即使觉得再好写,也必须重新考虑不可错下去。

丹丹的作文则感觉观点虽有也正确但不够明确、具体,对此我们作了具体分析。她的文章代表了很大一部分学生的作文现状。所以,我建议她修改,但不知她能修改到什么程度。

我忽然觉得,有必要最后搞一次作文专题,因为作文在高考语文中占分比例太大,一旦出现失误,将严重影响语文成绩。所以,有必要把几篇水平不同的文章集中起来进行对比讲读,以提高学生审题能力和写作能力——只是这样做我又怕伤了写得比较差的学生的自尊,看来,我必须先和这个学生商量商量,以打消他的顾虑和不安。

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